Деление текста на части, составление плана, выявление главной мысли (идеи) рассказа Джека Лондона «Бурый волк». Урок №29 по чтению, 3 класс, 4 четверть
Образовательные результаты
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: обучение навыкам деления текста на части, составления плана и выявления главной мысли (идеи) в рассказе Джека Лондона «Бурый волк».
Результаты:
- личностные: бережное отношение к физическому и психическому здоровью;
- предметные: владеть элементарными умениями анализа и интерпретации текста: формулировать тему и главную мысль, определять последовательность событий в тексте произведения, выявлять связь событий, эпизодов текста; составлять план текста (вопросный, номинативный, цитатный);
- метапредметные:
— регулятивные: выстраивать последовательность выбранных действий;
— коммуникативные: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
— познавательные: устанавливать причинно-следственные связи в сюжете фольклорного и художественного текста, при составлении плана.
Деление текста на части, составление плана, выявление главной мысли (идеи) рассказа Джека Лондона «Бурый волк»
Презентация поможет обучающимся овладеть навыками деления текста на части, составления плана и выявления главной мысли (идеи) рассказа Джека Лондона «Бурый волк»
Закрепление
Деление текста на части, составление плана, выявление главной мысли (идеи) рассказа Джека Лондона «Бурый волк». Базовый уровень
Рабочий лист состоит из двух уровней сложности: базового и повышенного, в каждом из которых три задания. В ходе выполнения заданий обучающиеся будут соотносить элементы композиции с предложенным текстом из рассказа; выбирать части плана, относящиеся к рассказу и расставлять их в нужной последовательности; рисовать рисунок к развязке рассказа; писать прощальное письмо от имени главного героя.
Деление текста на части, составление плана, выявление главной мысли (идеи) рассказа Джека Лондона «Бурый волк». Повышенный уровень
Рабочий лист состоит из двух уровней сложности: базового и повышенного, в каждом из которых три задания. В ходе выполнения заданий обучающиеся будут соотносить элементы композиции с предложенным текстом из рассказа; выбирать части плана, относящиеся к рассказу и расставлять их в нужной последовательности; рисовать рисунок к развязке рассказа; писать прощальное письмо от имени главного героя.