Человек и его отношения с животными. Обсуждение в классе темы: «Что такое самопожертвование». Урок №41 по чтению, 4 класс, 3 четверть

Тип урока: открытие нового знания.

Цель урока: создание условий для формирования у учащихся умения анализировать литературное произведение, выявлять главные мысли и идеи, а также формировать личное отношение к прочитанному через обсуждение рассказа Натальи Дуровой «И заяц способен на подвиг».

Результаты:

• личностные: осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора; бережное отношение к природе, осознание проблем взаимоотношений человека и животных, отражённых в литературных произведениях;
• предметные: понимать жанровую принадлежность, содержание, смысл прослушанного (прочитанного) произведения: отвечать и формулировать вопросы (в том числе проблемные) к познавательным, учебным и художественным текстам; характеризовать героев, давать оценку их поступкам, составлять портретные характеристики персонажей, выявлять взаимосвязь между поступками и мыслями, чувствами героев, сравнивать героев одного произведения по самостоятельно выбранному критерию (по аналогии или по контрасту), характеризовать собственное отношение к героям, поступкам; находить в тексте средства изображения героев (портрет) и выражения их чувств, описание пейзажа и интерьера, устанавливать причинно-следственные связи событий, явлений, поступков героев; составлять устные и письменные высказывания на заданную тему по содержанию произведения (не менее 10 предложений),
• метапредметные:

— регулятивные: принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы; проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться; ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в общий результат; выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы;

— коммуникативные: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей; создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование); готовить небольшие публичные выступления;

— познавательные: прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях; анализировать и создавать текстовую, графическую информацию в соответствии с учебной задачей.