Маша играла с друзьями. Она старалась объяснить заданные слова, а остальные угадывали, о чём речь. Для описания слова

Маша использовала глаголы, связанные с умственной деятельностью и переводом, что могло создать путаницу и недопонимание. Вероятно, она ожидала, что ребята будут думать о языке как о средстве общения, а не о его учении, знании или переводе. Это недоразумение могло привести к тому, что никто из друзей не смог угадать правильное слово "язык".