Анастасия8 лет назад

Пожаловаться

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаетесмысл финала текста: «Дети, маленькие мужики-школьники, раноначинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено.Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, удругих — юность, у третьих — жизнь».Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста,подтверждающие Ваши рассуждения.Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений илиприменяйте цитирование.Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. (1)Ученикам о войне он рассказывал скупо. .- (2)А где вас ранило? - спрашивали ребята.- (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, руку отняли.(5)Что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как училсяписать левой - почерком, не лишённым элегантности, как приспособилсяловко надевать рюкзак одной рукой. (б)После госпиталя приехал в Москву ивернулся в университет, в котором учился до войны.(7)Какое это было счастье - полных три года он восстанавливал себясам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом...(8)Потом отправили по распределению в среднюю школу посёлкаКалиново Вологодской области преподавать русский язык и литературу.(9)Жильё выделили при школе. (Ю)Комната и прихожая, откудатопилась печь. (П)Дровами обеспечивали. (12)Кроме литературы, ещёприходилось учить географии и истории.(13)Всё в Калинове было бедным, разрушенным, в изобилии тольконетронутая робкая природа. (14)И люди были, пожалуй, получше городских,тоже почти не тронутые городским душевным развратом.(15)Общение с деревенскими ребятами развеяло его студенческиеиллюзии: доброе и вечное, конечно, не отменялось, но повседневная жизньбыла слишком груба. (16)Всё время мучительно думал: нужны ли все этикультурные ценности девочкам, укутанным в чинёные платки, успевшим дозари прибрать скотину и малых братьев-сестёр, и мальчикам, выполнявшимвсю мужскую тяжёлую работу? (17)Учёба на голодный желудок и потерявремени на знания, которые никогда и ни при каких условиях им непонадобятся?(18)Детство у них давно закончилось, они все сплошь были недоросшиемужики и бабы, и даже те немногие, кого матери отпускали в школу, какбудто испытывали неловкость, что занимаются глупостями вместонастоящей серьёзной работы. (19)Из-за этого некоторую неуверенность испытывал и молодой учитель - и впрямь, не отвлекает ли он их отнасущного дела жизни ради излишней роскоши. (20)Какой Радищев?(21)Какой Гоголь? (22)Какой Пушкин, в конце концов? (23)Обучить грамотеи поскорее отпустить домой — работать. (24)Да и сами они только этого ижелали.(25)Тогда он впервые задумался о феномене детства. (26)Когда ононачинается, вопросов не вызывало, но когда оно заканчивается и где тотрубеж, начиная с которого человек становится взрослым? (27)Очевидно, чтоу деревенских ребятишек детство заканчивалось раньше, чем у городских.(28)Северная деревня всегда жила впроголодь, а после войны всеобнищали вконец, работали бабы и ребята. (29)Из тридцати ушедших нафронт местных мужиков вернулись с войны двое. (ЗО)Дети, маленькиемужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них былоукрадено. (31)Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, удругих - юность, у третьих - жизнь.

Ответить