Умножение и деление в пределах 50: приемы устных вычислений. Урок №16 по математике, 3 класс, 1 четверть

Тип урока: закрепление и повторение.

Цель урока: создание условий для закрепления и повторения знаний таблицы умножения и деления пределах 100.

Результаты:

• личностные: получить начальные представления о математических способах познания мира; развить способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
• предметные: выполнять арифметические действия: сложение и вычитание (в пределах 100 — устно), умножение и деление на однозначное число в пределах 50; представлять текст задачи, планировать ход решения, записывать решение и ответ, анализировать решение (искать другой способ решения); извлекать, использовать информацию, представленную на простейших диаграммах, в таблицах (расписание, режим работы), на предметах повседневной жизни (ярлык, этикетка), а также структурировать информацию: заполнять простейшие таблицы;
• метапредметные:

— регулятивные: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий; осуществлять контроль процесса и результата своей учебной деятельности на уроке по изученной теме и объективно их оценивать; оценивать рациональности своих действий и полноту использования своих возможностей, давать им качественную оценку;

— коммуникативные: объяснять по тексту задания способ и ход решения математической задачи; формулировать ответ; объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии; ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять деформированные;

— познавательные: устанавливать связи и зависимости между математическими объектами; представлять текстовую задачу и её решение в виде модели: схематического чертежа, записи решения выражением и, наоборот, составлять текстовую задачу по схематическому чертежу, по выражению для её решения в соответствии с предложенной учебной проблемой; понимать и правильно использовать математические термины: различать, объяснять и использовать их для решения учебных практических задач; читать, объяснять графически представленную информацию (схему, таблицу, столбчатую диаграмму).