Цель урока: изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур, преобразовывать модели. Планируемые предметные результаты: уметь описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости; распознавать геометрические фигуры.

Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу; установление пространственных отношений. Вверху. Внизу. Слева. Справа

application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document

План урока математики. Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления.

Учащиеся научатся моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию, описывать расположение объектов на плоскости с помощью понятий «вверху», «внизу», соотносить понятия «выше-ниже».

application/vnd.openxmlformats-officedocument.presentationml.presentation

Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу; вверху/внизу; слева/справа

Заметки к презентации «Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу; вверху/внизу; слева/справа»

Материал включает задание базового, повышенного уровня сложности и ответы. С помощью данной работы ученики смогут закрепить умения определять порядок предметов. Листы удобно распечатать и вклеить в тетрадь.

Определение порядка предметов — Задание-пятиминутка

Рабочий лист двух уровней сложности: базовый и повышенный. Содержит три задания на закрепление умений различать и называть местоположение предметов (вверху/внизу)

Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу; вверху/внизу; слева/справа. Базовый уровень

Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу; вверху/внизу; слева/справа. Повышенный уровень

Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу; вверху/внизу; слева/справа. Ответы

Презентация на тему «Кто за кем стоит», математика, 1 класс

Кто за кем стоит

Карточка для формирования пространственных представлений (вправо, влево,вверх,вниз)

Повторение материала по теме "Влево - вправо", математика, 1 класс

Влево - вправо

Цели урока: выяснить, как сформированы у учащихся пространственные отношения «вверх», «вниз»; развивать у детей навык определения местоположения предметов (вверх, вниз); продолжать работу по формированию умения сравнивать предметы и группы предметов.

Пространственные отношения: вверх, вниз

Презентация на тему «Пространственные представления: вверху, внизу, слева, справа», математика, 1 класс

Пространственные представления: вверху, внизу, слева, справа

Цели: создать условия для формирования навыков пространственного ориентирования.

Вверху. Внизу. Слева. Справа

Цели: создать условия для  знакомства с темой урока «Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу, между; установление пространственных отношений: раньше, позже, сначала, потом. Внутри. Вне. Между».

Конспект урока по математике. «Расположение предметов и объектов на плоскости, в пространстве: слева/справа, сверху/снизу, между; установление пространственных отношений: раньше, позже, сначала, потом. Внутри. Вне. Между.»

Цели: создать условия для знакомства с темой урока: Пространственные отношения  «Вверху», «Внизу», «Слева», «Справа».

Технологическая карта урока математики. Пространственные отношения  «Вверху», «Внизу», «Слева», «Справа».

Повторение и закрепление.

Рабочие листы к уроку математики. Вверху. Внизу. Слева. Справа.

Рабочие листы к уроку математики. Пространственные и временные отношения.

Рабочие листы позволят обучающимся закрепить понятия, проанализировать и оценить свою работу на уроке.

Рабочий лист к уроку математики по теме: "Вверху. Внизу. Справа. Слева"..

Рабочий лист для отработки темы "Вверху, внизу, слева, справа"

Рабочий лист к уроку математики. «Вверху, внизу, слева, справа»

Рабочие листы Таблице Шульте с числами от 1 до 24 поможет настроить детей на работу в начале урока. Может использоваться вместо физкультминутки. Очень полезно для развития периферического зрения. Можно использовать на математике и на литературном чтении.

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления. План урока №17 для 1 класса