Единица длины: сантиметр, дециметр. Повторение. Урок №30 по математике, 1 класс, 4 четверть

Тип урока: повторение и закрепление.

Цель урока: обобщить и систематизировать знания о единицах измерения длины (сантиметр, дециметр).

Результаты:

• личностные: осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям; применять математику для решения практических задач в повседневной жизни; работать в ситуациях, расширяющих опыт применения математических отношений в реальной жизни, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность в своих силах при решении поставленных задач, умение преодолевать трудности; оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения возможности применения математики для рационального и эффективного решения учебных и жизненных проблем; характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться углублять свои математические знания и умения, намечать пути устранения трудностей;
• предметные: выполнять арифметические действия сложения и вычитания в пределах 20; решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание: выделять условие и требование (вопрос); сравнивать объекты по длине, устанавливая между ними соотношение «длиннее — короче»; измерять длину отрезка (в см), чертить отрезок заданной длины; распознавать геометрические фигуры: прямоугольник, отрезок; различать строки и столбцы таблицы, извлекать данные из таблицы; сравнивать два объекта (числа, геометрические фигуры);
• метапредметные:

— регулятивные: принимать учебную задачу, удерживать её в процессе деятельности; действовать в соответствии с предложенным образцом, инструкцией; проявлять интерес к проверке результатов решения учебной задачи, с помощью учителя устанавливать причину возникшей ошибки или трудности;

— коммуникативные: комментировать ход сравнения двух объектов; описывать своими словами сюжетную ситуацию и математическое отношение величин (чисел); различать и использовать математические знаки; строить предложения относительно заданного набора объектов;

— познавательные: наблюдать математические объекты (числа, величины) в окружающем мире; наблюдать действие измерительных приборов; сравнивать два объекта, два числа; понимать, что математические явления могут быть представлены с помощью различных средств: текста, числовой записи, таблицы, рисунка, схемы; читать таблицу, извлекать информацию, представленную в табличной форме.