Логические рассуждения (одно-двухшаговые) со связками если …, то …, поэтому, значит, все, и, некоторые, каждый. Урок №1 по математике, 3 класс, 1 четверть

Тип урока: открытие нового знания.

Цель урока: расширение знаний о логических рассуждениях, формирование умений выполнять одно-двухшаговые логические рассуждения со связками «если…, то…», «поэтому», «значит», «все», «и», «некоторые», «каждый».

Результаты:

• личностные: осознавать необходимость изучения математики для развития способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или опровергать их; работать в ситуациях, повышающих интерес к интеллектуальному труду и уверенность в своих силах при решении поставленных задач, умение преодолевать трудности; оценивать практические и учебные ситуации с точки зрения возможности применения математики для рационального и эффективного решения учебных и жизненных проблем; характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться углублять свои математические знания и умения, намечать пути устранения трудностей;
• предметные: выполнять арифметические действия: сложение и вычитание в пределах 100, деление на однозначное число; решать задачи в одно-два действия: представлять текст задачи, планировать ход решения, записывать решение и ответ; распознавать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения со словами: «все», «некоторые», «и», «каждый», «если…, то…»; формулировать утверждение (вывод), строить логические рассуждения (одно-двухшаговые), в том числе с использованием изученных связок; классифицировать объекты по одному-двум признакам; сравнивать математические объекты (находить общее, различное, уникальное);
• метапредметные:

- регулятивные: проверять ход и результат выполнения действия; вести поиск ошибок, характеризовать их и исправлять; формулировать ответ (вывод), подтверждать его объяснением, расчётами;

- коммуникативные: использовать математическую терминологию для описания отношений и зависимостей; строить речевые высказывания для решения задач; участвовать в обсуждении ошибок в ходе и результате выполнения вычисления;

- познавательные: сравнивать числа; выбирать приём вычисления, выполнения действия; классифицировать по выбранному признаку; различать и использовать разные приёмы и алгоритмы вычисления.