Произведения о детях. На примере произведений В. А. Осеевой «Три товарища», Е. А. Благининой «Подарок», В. Н. Орлова «Кто кого?». Урок №5 по чтению, 1 класс

Тип урока: открытие нового знания.

Цель урока: создание условий для формирования у учащихся навыков анализа и понимания литературных произведений через чтение и обсуждение произведений о детях и дружбе.

Результаты:

• личностные: умение использовать свои жизненные впечатления и переживания в процессе размышления над произведением; нравственное сознание и чувство сопереживания; доброжелательное отношение к другим людям, уважение к близким, друзьям;
• предметные: различать прозаическую (нестихотворную) и стихотворную речь; понимать содержание прослушанного (прочитанного) произведения: отвечать на вопросы по фактическому содержанию произведения; участвовать в обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения: отвечать на вопросы о впечатлении от произведения, использовать в беседе изученные литературные понятия (автор, герой, тема, идея, заголовок, содержание произведения), подтверждать свой ответ примерами из текста; сочинять небольшие тексты по предложенному началу (не менее 3 предложений);
• метапредметные:

— регулятивные: принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы; планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

— коммуникативные:воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать своё мнение;

— познавательные: формулировать с помощью учителя цель, планировать изменения объекта, ситуации; умение самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей и условиями её реализации; правильно оценивать свои знания и адекватно воспринимать оценку учителя.