С.Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной».

Звукопись, её выразительное значение в лирических произведениях. Чувства, вызываемые лирическими произведениями. С. Я. Маршак «Гроза днём», «Голос в лесу»

application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document

Спасибо большое за прекрасный материал.

Спасибо большое, урок интересный.

Спасибо за материал. Буду использовать.

Спасибо за конспект к уроку, воспользуюсь.

Конспект урока литературного чтения С.Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной».

При помощи презентации обучающиеся узнают, что такое звукопись и осознают её выразительное значение в лирических произведениях; проанализируют стихотворения С. Я. Маршака «Гроза днём» и «Голос в лесу»; найдут приёмы звукописи в стихотворениях С. Я. Маршака «Гроза днём» и «Голос в лесу».

application/vnd.openxmlformats-officedocument.presentationml.presentation

Заметки к презентации «Звукопись, её выразительное значение в лирических произведениях. Чувства, вызываемые лирическими произведениями. С. Я. Маршак «Гроза днём», «Голос в лесу»»

Базовый: рабочий лист базового уровня сложности состоит из трёх заданий. В первом задании обучающиеся определят степени выразительности произведения, во втором сопоставят предметы с эпитетами, в третьем закрепят знания о звукописи

Звукопись, её выразительное значение в лирических произведениях. Чувства, вызываемые лирическими произведениями. С. Я. Маршак «Гроза днём», «Голос в лесу». Базовый уровень

Повышенный: рабочий лист повышенного уровня сложности состоит из трёх заданий. В первом задании обучающиеся найдут звуки, передающие образы в произведении, во втором найдут и выделят средства художественной выразительности, в третьем подберут слова, вспомнят приём звукописи.

Звукопись, её выразительное значение в лирических произведениях. Чувства, вызываемые лирическими произведениями. С. Я. Маршак «Гроза днём», «Голос в лесу». Повышенный уровень

Звукопись, её выразительное значение в лирических произведениях. Чувства, вызываемые лирическими произведениями. С. Я. Маршак «Гроза днём», «Голос в лесу». Ответы

В данном материале имеется пояснительная записка и два подхода к работе со стихотворением. В первом случае ребёнок записывает первые слова строк, во втором — первые буквы слов. После этого он читает сначала стихотворение, а потом пробует воспроизвести его самостоятельно, используя записи в рабочем листе. Материал можно использовать как на уроках литературного чтения, так и на внеурочной деятельности или для самостоятельного запоминания.

Шаблон для заучивания стихотворений «Заметки для запоминания»

План урока литературного чтения по теме:  С. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной»

Презентация к уроку С. Маршака «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной»

Презентация к уроку литературного чтения. С.Я. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной».

Анализ стихотворений С.Я. Маршака «Гроза днём», «Голос в лесу».

Рабочий лист С.Я. Маршак «Гроза днём», «Голос в лесу».

Цели: создать условия для знакомства с темой урока «С.Я. Маршак "Гроза днем", "В лесу над росистой поляной"».

Конструктор урока по литературному чтению. Маршак, Гроза днём.

🟥 Заметки для презентации №6 по теме “Конспект урока литературного чтения С.Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной».” для 3 класса | Учи.ру

Конспект урока литературного чтения С.Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной». План урока №6 для 3 класса

Последние благодарности к материалу