Восприятие пейзажной лирики А. С. Пушкина: средства художественной выразительности в стихотворении «Зимняя дорога» и других его стихотворениях. Урок №5 по чтению, 4 класс
Материалы Учи.ру
Материалы от учителей
Образовательные результаты
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: знакомство со стихотворениями А. С. Пушкина «Зимнее утро» и «Зимняя дорога».
Результаты:
- личностные: проявление уважительного отношения и интереса к художественной культуре, способность воспринимать и чувствовать прекрасное в природе;
- предметные: находить в тексте средства художественной выразительности (сравнение, эпитет, олицетворение, метафора); понимать жанровую принадлежность, содержание, смысл прослушанного (прочитанного) произведения: отвечать на вопросы и формулировать вопросы (в том числе проблемные) к познавательным, учебным и художественным текстам;
- метапредметные:
- регулятивные: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
- коммуникативные: проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;
- познавательные: анализировать и сравнивать художественные тексты, выявлять тематические и жанровые особенности, развивать логическое мышление, способность к рефлексии при изучении поэзии.
Восприятие пейзажной лирики А. С. Пушкина: средства художественной выразительности в стихотворении «Зимняя дорога» и других его стихотворениях
В ходе урока ученики познакомятся со стихотворениями А. С. Пушкина «Зимнее утро» и «Зимняя дорога». Ученики будут находить в тексте средства художественной выразительности, научатся понимать жанровую принадлежность, содержание, смысл прослушанного (прочитанного) произведения, а также будут отвечать и формулировать вопросы (в том числе проблемные) к познавательным, учебным и художественным текстам.
Заметки к презентации «Восприятие пейзажной лирики А. С. Пушкина: средства художественной выразительности в стихотворении «Зимняя дорога» и других его стихотворениях»
В ходе урока ученики познакомятся со стихотворениями А. С. Пушкина «Зимнее утро» и «Зимняя дорога». Ученики будут находить в тексте средства художественной выразительности, научатся понимать жанровую принадлежность, содержание, смысл прослушанного (прочитанного) произведения, а также будут отвечать и формулировать вопросы (в том числе проблемные) к познавательным, учебным и художественным текстам.
Закрепление
Восприятие пейзажной лирики А. С. Пушкина: «Зимняя дорога». Базовый уровень
Рабочие листы двух уровней сложности направлены на развитие навыков анализа поэтического текста и углублённое восприятие художественных средств. В процессе работы дети будут находить образы и выражения, которые помогают Пушкину передать настроение зимы, а также научатся анализировать рифму и выразительные средства. Составление письма от лица лирического героя поможет развить творческое мышление и вникнуть в настроение произведения.
Восприятие пейзажной лирики А. С. Пушкина: «Зимняя дорога». Повышенный уровень
Рабочие листы двух уровней сложности направлены на развитие навыков анализа поэтического текста и углублённое восприятие художественных средств. В процессе работы дети будут находить образы и выражения, которые помогают Пушкину передать настроение зимы, а также научатся анализировать рифму и выразительные средства. Составление письма от лица лирического героя поможет развить творческое мышление и вникнуть в настроение произведения.
Шаблон для заучивания стихотворений «Шторка для запоминания»
В данном материале представлена пояснительная записка, где описаны методы работы, а также три разных варианта «шторок». Эти шторки различаются по ширине закрывающей части текста. Ребёнок может использовать их, чтобы скрывать часть текста и восстанавливать пропущенные фрагменты. Этот материал подходит для уроков литературного чтения, для внеурочной работы и самостоятельного заучивания.