Средства создания речевой выразительности в стихотворения К. Д. Бальмонта. На примере стихотворения «Камыши». Урок №20 по чтению, 4 класс, 2 четверть
Готовое задание к этому уроку
Материалы Учи.ру
Материалы от учителей
Образовательные результаты
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: формирование представлений о средствах выразительности и важности звуков (музыкальности) в поэтических произведениях на примере стихотворения К. Д. Бальмонта «Камыши».
Результаты:
- личностные: понимание образного языка художественных произведений, выразительных средств, создающих художественный образ стихотворения;
- предметные: понимать жанровую принадлежность, содержание, смысл прослушанного (прочитанного) произведения: отвечать на вопросы и формулировать вопросы к тексту стихотворения, объяснять значение незнакомого слова с опорой на контекст и с использованием словаря, выделять звуковые особенности поэтического произведения;
- метапредметные:
— регулятивные: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
— коммуникативные: соблюдать правила речевого этикета в учебном диалоге, отвечать на вопросы и задавать вопросы к учебным и художественным текстам;
— познавательные: формулировать с помощью учителя цель, планировать изменения объекта, ситуации.
Закрепление
Средства создания речевой выразительности в стихотворения К. Д. Бальмонта. На примере стихотворения «Камыши». Базовый уровень
Рабочие листы двух уровней сложности (базовый и повышенный) содержат по три задания, которые направлены на анализ средств создания речевой выразительности в стихотворении К. Д. Бальмонта «Камыши» и их влияния на восприятие читателя.
Средства создания речевой выразительности в стихотворения К. Д. Бальмонта. На примере стихотворения «Камыши». Повышенный уровень
Рабочие листы двух уровней сложности (базовый и повышенный) содержат по три задания, которые направлены на анализ средств создания речевой выразительности в стихотворении К. Д. Бальмонта «Камыши» и их влияния на восприятие читателя.
Домашнее задание к уроку
Отправьте ученикам готовую работу из тестовых упражнений
Средства создания речевой выразительности в стихотворения К. Д. Бальмонта. На примере стихотворения «Камыши»
Домашнее задание направлено на знакомство учащихся со средствами создания речевой выразительности в поэзии Константина Дмитриевича Бальмонта на примере анализа стихотворения «Камыши». В ходе работы планируется рассмотреть особенности использования эпитетов, метафор, звукописи и других художественных приёмов.
Автоматическая контрольная работа – можно выдать онлайн
Материал