Работа с фольклорной и литературной (авторской) сказками: событийная сторона сказок (последовательность событий). На примере сказки Е. Чарушина «Теремок» и русской народной сказки «Рукавичка». Урок №34 по чтению, 1 класс, 3 четверть
Материалы Учи.ру
Материалы от учителей
Образовательные результаты
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: создание условий для работы с фольклорной и литературной (авторской) сказками на примере сказки Е. Чарушина «Теремок» и русской народной сказки «Рукавичка».
Результаты:
- Личностные: осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора; неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям; выражение своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске;
- Предметные: владеть техникой слогового плавного чтения с переходом на чтение целыми словами, читать осознанно вслух целыми словами без пропусков и перестановок букв и слогов доступные для восприятия и небольшие по объёму произведения в темпе не менее 30 слов в минуту (без отметочного оценивания); различать и называть отдельные жанры фольклора (устного народного творчества) и художественной литературы (загадки, пословицы, потешки, сказки (фольклорные и литературные), рассказы, стихотворения); понимать содержание прослушанного (прочитанного) произведения: отвечать на вопросы по фактическому содержанию произведения; пересказывать (устно) содержание произведения с соблюдением последовательности событий, с опорой на предложенные ключевые слова, вопросы, рисунки, предложенный план;
- Метапредметные:
— регулятивные: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в общий результат;
— коммуникативные: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; корректно и аргументированно высказывать своё мнение; готовить небольшие публичные выступления;— познавательные: объединять произведения по жанру, авторской принадлежности; сравнивать произведения по теме, главной мысли, жанру, соотносить произведение и его автора, устанавливать основания для сравнения произведений, устанавливать аналогии.
Фольклорная сказка «Рукавичка» и литературная сказка Е. Чарушина «Теремок»
Презентация познакомит учеников с темой событийной стороны (последовательности событий) в фольклорных и литературных (авторских) сказках на примере сказки Е. Чарушина «Теремок» и русской народной сказки «Рукавичка». В ходе урока учащиеся узнают, как определять последовательность действий в сказках и чем фольклорные сказки отличаются от авторских. Будет проведён детальный анализ содержания произведений с акцентом на главные события, характеры героев и их поступки. Учащиеся разовьют навыки работы с текстом, выполняя задания на составление последовательности событий и создание картинного плана. В завершение урока школьники обсудят значение дружбы, взаимопомощи и умения жить вместе, а также сделают выводы о схожести и различиях литературных и фольклорных сказок.
Заметки к презентации «Фольклорная сказка «Рукавичка» и литературная сказка Е. Чарушина «Теремок»»
Презентация познакомит учеников с темой событийной стороны (последовательности событий) в фольклорных и литературных (авторских) сказках на примере сказки Е. Чарушина «Теремок» и русской народной сказки «Рукавичка». В ходе урока учащиеся узнают, как определять последовательность действий в сказках и чем фольклорные сказки отличаются от авторских. Будет проведён детальный анализ содержания произведений с акцентом на главные события, характеры героев и их поступки. Учащиеся разовьют навыки работы с текстом, выполняя задания на составление последовательности событий и создание картинного плана. В завершение урока школьники обсудят значение дружбы, взаимопомощи и умения жить вместе, а также сделают выводы о схожести и различиях литературных и фольклорных сказок.
Закрепление
Работа с фольклорной сказкой «Рукавичка» и литературной Е. Чарушина «Теремок». Базовый уровень
Рабочие листы двух уровней сложности посвящены теме «Работа с фольклорной и литературной (авторской) сказками: событийная сторона сказок» на примере сказок Е. Чарушина «Теремок» и русской народной «Рукавичка». Базовый уровень включает задания на соединение звуков с героями, закрашивание фактов, связанных со сказками, и творческое задание по созданию общего домика для персонажей.
Работа с фольклорной сказкой «Рукавичка» и литературной Е. Чарушина «Теремок». Повышенный уровень
Рабочие листы двух уровней сложности посвящены теме «Работа с фольклорной и литературной (авторской) сказками: событийная сторона сказок» на примере сказок Е. Чарушина «Теремок» и русской народной «Рукавичка». Повышенный уровень предлагает расставить героев по порядку, выбрать и объяснить подходящую пословицу, придумать новую пословицу, а также создать рисунок нового домика с описанием его жителей. Задания направлены на развитие навыков анализа текста, сравнения, работы с последовательностью событий и творческого мышления.