Выделение главной мысли (идеи) в произведениях о братьях наших меньших: бережное отношение к животным. Урок №25 по чтению, 1 класс, 4 четверть
Образовательные результаты
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: создание условий для формирования у учащихся навыков бережного отношения к животным и осознание важности помощи тем, кто в беде, на примере рассказа В. А. Осеевой «Плохо».
Результаты:
- личностные: осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора; выражение своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске; бережное отношение к природе, осознание проблем взаимоотношений человека и животных, отражённых в литературных произведениях;
- предметные: понимать содержание, смысл прослушанного (прочитанного) произведения: отвечать и формулировать вопросы по фактическому содержанию произведения; владеть элементарными умениями анализа и интерпретации текста: определять тему и главную мысль, воспроизводить последовательность событий в тексте произведения, составлять план текста (вопросный, номинативный); участвовать в обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения: отвечать на вопросы о впечатлении от произведения, использовать в беседе изученные литературные понятия (автор, герой, тема, идея, заголовок, содержание произведения), подтверждать свой ответ примерами из текста;
- метапредметные:
— регулятивные: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
— коммуникативные: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
— познавательные: читать вслух целыми словами без пропусков и перестановок букв и слогов доступные по восприятию и небольшие по объёму прозаические и стихотворные произведения; устанавливать причинно-следственные связи в сюжете фольклорного и художественного текста, при составлении плана, пересказе текста, характеристике поступков героев.
Выделение главной мысли (идеи) в произведениях о братьях наших меньших: бережное отношение к животным
Презентация способствует созданию условий для формирования у учащихся навыков бережного отношения к животным и осознание важности помощи тем, кто в беде, на примере рассказа В. А. Осеевой «Плохо». В ходе урока четвероклассники вспомнят, что такое тема текста, основная мысль. Прочитают и проанализируют художественное произведение В. А. Осеевой «Плохо». Перескажут текст по иллюстрации.
Заметки к презентации «Выделение главной мысли (идеи) в произведениях о братьях наших меньших: бережное отношение к животным»
Презентация способствует созданию условий для формирования у учащихся навыков бережного отношения к животным и осознание важности помощи тем, кто в беде, на примере рассказа В. А. Осеевой «Плохо». В ходе урока четвероклассники вспомнят, что такое тема текста, основная мысль. Прочитают и проанализируют художественное произведение В. А. Осеевой «Плохо». Перескажут текст по иллюстрации.
Закрепление
Выделение главной мысли в произведениях о братьях наших меньших: бережное отношение к животным. Базовый уровень
Рабочий лист базового уровня сложности состоит из трёх заданий. В первом задании ученикам необходимо зачеркнуть героев, которые не встречались в рассказе В. А. Осеевой «Плохо». Во втором – раскрасить зеленым цветом действия героев рассказа, которые отражают заботу о животных, красным - не отражают, записать свой пример из жизни, который можно закрасить зеленым цветом. В третьем – подумать, что бы произошло, если бы мальчики заступились за котенка, изобразить этот момент.
Выделение главной мысли в произведениях о братьях наших меньших: бережное отношение к животным. Повышенный уровень
Рабочий лист повышенного уровня сложности состоит из трёх заданий. В первом задании учащимся необходимо записать героев рассказа. Во втором – расставить события в правильном порядке. В третьем – изменить окончание рассказа.