Выделение предложения из речевого потока. Устная и письменная речь. Урок №1 по чтению, 1 класс, 1 четверть
Материалы Учи.ру
Материалы от учителей
Образовательные результаты
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: формирование умений отличать устную речь от письменной, приводить примеры устной и письменной речи.
Результаты:
- личностные: развитие активности;
- предметные: называть признаки, отличающие устную речь от письменной, приводить примеры устной и письменной речи;
- метапредметные:
— регулятивные: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
— коммуникативные: вести диалог, отвечать на вопросы;
— познавательные: формулировать выводы и подкреплять их доказательствами.
Выделение предложения из речевого потока
Презентация урока по теме «Выделение предложения из речевого потока». Устная и письменная речь. На уроке дети будут ставить перед собой и достигать следующих целей: Знать, какая бывает речь, называть её признаки. Определять, из чего состоит речь.Различать устную и письменную речь.
Заметки к презентации «Выделение предложения из речевого потока»
Презентация урока по теме «Выделение предложения из речевого потока». Устная и письменная речь. На уроке дети будут ставить перед собой и достигать следующих целей: Знать, какая бывает речь, называть её признаки. Определять, из чего состоит речь.Различать устную и письменную речь.
Закрепление
Выделение предложения из речевого потока. Базовый уровень
Рабочие листы двух уровне: базового и повышенного. Каждый рабочий лист содержит 3 задания.
Выделение предложения из речевого потока. Повышенный уровень
Рабочие листы двух уровне: базового и повышенного. Каждый рабочий лист содержит 3 задания.
Трекер чтения «Читательская тропинка»
Трекер чтения построен по принципу игры-бродилки. Перемещение по полю происходит за каждый день чтения. Каждый свой шаг ребёнок закрашивает. После 7 дней чтения, необходимо выполнить небольшое задание — ответить на вопрос по прочитанному.
Для того, чтобы ребёнок не испытывал трудности в выборе произведений для чтения, он может воспользоваться списком дополнительной литературы. Трекер можно использовать на уроках литературного чтения, во внеурочной деятельности, а также для самостоятельного чтения. Материал направлен на развитие мотивации, умения отвечать на вопросы по прочитанному и обобщать.
Читательский дневник «Блокнот читателя»
Читательский дневник поможет первокласснику обобщить представления о прочитанном в удобном и понятном для него виде. Ребёнку предлагается оформить обложку произведения, выразить свои эмоции, записать предложение с главной мыслью.
Материал можно использовать на уроках литературного чтения, во внеурочной деятельности, а также для самостоятельного чтения. Такие задания соответствуют возрастным возможностям детей, направлены на развитие умения обобщать, анализировать и систематизировать прочитанное.