Осень в произведениях А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», Г. А. Скребицкого «Четыре художника» и других на выбор. Урок №24 по чтению, 2 класс, 1 четверть

Тип урока: открытие нового знания.

Цель урока: обучение анализу произведений разных жанров на примере А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…», Г. А. Скребицкого «Четыре художника».

Результаты:

• личностные: понимание образного языка художественных произведений, формирование ценностного отношения к творчеству писателей и поэтов, рассказывающих в своих произведениях о Родине, приобретение эстетического опыта слушания, чтения и эмоционально эстетической оценки произведений художественной литературы;
• предметные: называть особенности стихотворного произведения (рифма, эпитеты, сравнение), понимать содержание, смысл прослушанного (прочитанного) произведения: отвечать и формулировать вопросы по фактическому содержанию произведения; владеть элементарными умениями анализа и интерпретации текста: определять тему и главную мысль, воспроизводить последовательность событий в тексте произведения, составлять план текста; описывать характер героя, находить в тексте средства изображения (портрет) героя и выражения его чувств, оценивать поступки героев произведения; осознанно применять для анализа текста изученные понятия (автор, литературный герой, тема, идея, содержание произведения);
• метапредметные:

— регулятивные: оценивать своё эмоциональное состояние, возникшее при прочтении (слушании) произведения, контролировать выполнение поставленной учебной задачи при чтении (слушании) произведения; проверять (по образцу) выполнение поставленной учебной задачи, удерживать в памяти последовательность событий прослушанного (прочитанного) текста; контролировать выполнение поставленной учебной задачи при чтении (слушании) произведения; проверять (по образцу) выполнение поставленной учебной задачи;

— коммуникативные: участвовать в диалоге: отвечать на вопросы, кратко объяснять свои ответы, дополнять ответы других участников, составлять свои вопросы и высказывания на заданную тему; описывать (устно) картины природы; обсуждать (в парах, группах) содержание текста, формулировать (устно) простые выводы на основе прочитанного (прослушанного) произведения; описывать (устно) картины природы;

— познавательные: читать вслух целыми словами без пропусков и перестановок букв и слогов доступные по восприятию и небольшие по объёму прозаические произведения (без отметочного оценивания); анализировать текст рассказа, определять тему, главную мысль произведения, находить в тексте слова, подтверждающие характеристику героя, оценивать его поступки; характеризовать (кратко) особенности рассказа; соотносить иллюстрации с текстом произведения; анализировать текст стихотворения: называть особенности жанра (рифма, художественные средства выразительности), находить в тексте сравнения, эпитеты, слова в переносном значении, объяснять значение незнакомого слова с опорой на контекст, соотносить иллюстрации с текстом произведения.