Средства выразительности текста юмористического содержания: гипербола. На примере рассказа В. Ю. Драгунского «Главные реки». Урок №10 по чтению, 4 класс, 3 четверть
Материалы Учи.ру
Материалы от учителей
Образовательные результаты
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: создание условий для формирования у учащихся представления о средствах выразительности текста юмористического содержания на примере рассказа В. Ю. Драгунского «Главные реки».
Результаты:
- личностные: осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора; понимание образного языка художественных произведений, выразительных средств, создающих художественный образ;
- предметные: читать вслух и про себя в соответствии с учебной задачей, использовать разные виды чтения (изучающее, ознакомительное, поисковое выборочное, просмотровое выборочное); понимать жанровую принадлежность, содержание, смысл прослушанного (прочитанного) произведения: отвечать и формулировать вопросы (в том числе проблемные) к познавательным, учебным и художественным текстам; владеть элементарными умениями анализа и интерпретации текста: определять тему и главную мысль, последовательность событий в тексте произведения, выявлять связь событий, эпизодов текста; объяснять значение незнакомого слова с опорой на контекст и с использованием словаря;
- метапредметные:
— регулятивные: проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться; ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в общий результат;
— коммуникативные: проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; готовить небольшие публичные выступления;
— познавательные: формулировать с помощью учителя цель, планировать изменения объекта, ситуации; находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде, согласно заданному алгоритму.
Средства выразительности текста юмористического содержания: гипербола. На примере рассказа В. Ю. Драгунского «Главные реки»
Презентация способствует созданию условий для формирования у учащихся представления о средствах выразительности текста юмористического содержания на примере рассказа В. Ю. Драгунского «Главные реки». В ходе урока четвероклассники вспомнят, что такое гипербола, для чего авторы используют их в своих произведениях. Проанализируют произведение «Главные реки» из сборника В. Ю. Драгунского «Денискины рассказы», найдут и прочитают по ролям диалоги, передавая образы и настроения героев путём творчества.
Заметки к презентации «Средства выразительности текста юмористического содержания: гипербола. На примере рассказа В. Ю. Драгунского «Главные реки»»
Презентация способствует созданию условий для формирования у учащихся представления о средствах выразительности текста юмористического содержания на примере рассказа В. Ю. Драгунского «Главные реки». В ходе урока четвероклассники вспомнят, что такое гипербола, для чего авторы используют их в своих произведениях. Проанализируют произведение «Главные реки» из сборника В. Ю. Драгунского «Денискины рассказы», найдут и прочитают по ролям диалоги, передавая образы и настроения героев путём творчества.
Закрепление
Средства выразительности текста юмористического содержания: гипербола. На примере рассказа В. Ю. Драгунского «Главные реки». Базовый уровень
Рабочий лист базового уровня сложности состоит из трёх заданий. В первом задании ученикам необходимо выписать строки, во втором — подчеркнуть гиперболу, в третьем — изобразить эмоции и чувства Дениски.
Средства выразительности текста юмористического содержания: гипербола. На примере рассказа В. Ю. Драгунского «Главные реки». Повышенный уровень
Рабочий лист повышенного уровня сложности состоит из трёх заданий. В первом задании учащимся необходимо записать определение, привести пример. Во втором — записать по 3 прилагательных, описывающих героев, изобразить схему их взаимодействия. В третьем — пересказать историю от лица Мишки.