Особенности басни как лиро-эпического жанра. Басни стихотворные и прозаические

application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document

Огромная благодарность за предоставленный материал! Спасибо!

Спасибо за полезный материал. который облегчает  и разгружает нашу работу.

Огромное спасибо за материал. Очень пригодился для работы.

Огромная благодарность за предоставленный материал!

Огромное спасибо за материал, очень интересно, мне понравилось

Большое спасибо за предоставленный материал

Тест по басне И. А. Крылова «Кукушка и Петух»

Презентация познакомит учеников с особенностями басни как лиро-эпического жанра, со стихотворной и прозаической формой произведения. В ходе урока четвероклассники прочитают басню И. А. Крылова «Ворона и лисица», Эзопа «Ворон и лисица», проведут анализ произведений, заполнят таблицу сравнения басен.

application/vnd.openxmlformats-officedocument.presentationml.presentation

Заметки к презентации «Особенности басни как лиро-эпического жанра. Басни стихотворные и прозаические»

Рабочий лист базового уровня сложности состоит из трёх заданий. В первом задании ученики подберут описание к определениям, которые изучили на уроке, во втором — подпишут пороки, которые высмеивает И. А. Крылов в своей басне «Ворона и лисица», в третьем — ребятам предлагается изменить басню Крылова так, чтобы сохранился основной сюжет и мораль, но детали и обстановка стали другими.

Особенности басни как лиро-эпического жанра. Басни стихотворные и прозаические. Базовый уровень

Рабочий лист повышенного уровня сложности состоит из трёх заданий. В первом задании ученикам предлагается записать определение к изученным на уроке терминам, во втором — галочкой отметить пословицы, которые подходят для выражения морали басни И. А. Крылова «Ворона и лисица», в третьем — сочинить свою собственную басню.

Особенности басни как лиро-эпического жанра. Басни стихотворные и прозаические. Повышенный уровень

Особенности басни как лиро-эпического жанра. Басни стихотворные и прозаические. Ответы

Трекер чтения разработан для учеников 4-го класса и рассчитан на календарный год, начиная с 1 сентября, но использовать его можно и позже. Ребенок заполняет календарь, закрашивая клетки в дни, когда он читал. Завершив чтение книги, он записывает её название и автора на специально отведенном месте. Чтобы подобрать следующую книгу, рекомендуется использовать предлагаемый перечень идей. Этот материал способствует развитию интереса к чтению, организации собственного времени и способности к анализу.

Трекер чтения «Марафон книг»

Читательский дневник для четвертого класса предлагает ученикам проанализировать произведение, обратив внимание на жанр, главную мысль, содержание, характеристику героев, новые слова и иллюстрации. Также предлагается оценить произведение по заданным критериям, написать отзыв и составить план. Эти задания можно использовать на уроках, во внеурочной деятельности и для самостоятельного чтения, развивая умение обобщать, анализировать, систематизировать и оценивать прочитанное.

Читательский дневник «Мой обзор на произведение»

Цели: проанализировать результаты усвоения темы: «Басни, русские баснописцы».

Проверочная работа по литературному чтению по теме «Басни, русские баснописцы», 4 класс

План уроку литературного чтения. «И эта слава-наша быль...».

Басня — один из самых древних жанров. В России басни обрели популярность к началу XVIII века. Басни (чаще всего в стихотворной форме) писали Хемницер Иван Иванович, Дмитриев Иван Иванович, Дмитриев Александр Иванович, Сумароков Александр Петрович

Тест по басне И. А. Крылова «Кукушка и Петух». Проверочная работа для 4 класса

Последние благодарности к материалу