Резервный урок по разделу «Орфография». Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки: наблюдение за правописанием суффиксов имён существительных; правописание парных по глухости — звонкости согласных звуков в корне слова (с использованием электронных образовательных ресурсов). Урок №50 по русскому языку, 2 класс

Тип урока: повторение и закрепление.

Цель урока: отработка навыков находить и проверять орфограммы в словах (парные по глухости-звонкости согласные в корне слова); наблюдение за правописанием суффиксов имён существительных.

Результаты:

• личностные: познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании; первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания;
• предметные: находить и исправлять ошибки, описки; находить место орфограммы в слове; применять изученные правила правописания;
• метапредметные:

— регулятивные: удерживать учебную задачу при проведении звукового анализа, при обозначении звуков буквами, при списывании текста; применять отрабатываемый способ действия, соотносить цель и результат; корректировать свои учебные действия для преодоления орфографических ошибок;

— коммуникативные: проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; в процессе учебного диалога отвечать на вопросы по изученному материалу;

— познавательные: анализировать алгоритм действий при работе с языковыми единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе языковых единиц; устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом, делать выводы.