Сейчас я работаю учителем начальных классов. До этого была воспитателем в школе‑интернате, где сопровождала детей с ОВЗ: ЗПР, нарушениями слуха (глухие и слабослышащие), РАС. Опыт позволяет выстраивать дифференцированную работу на уроке: учитывать темп усвоения, использовать наглядность, чёткие алгоритмы и дополнительные опоры, чтобы каждый ребёнок мог успешно включаться в учебную деятельность».