Я учитель начальных классов, педагог-психолог, дефектолог. Ещё в детстве хотела быть учителем . Моя мечта сбылась. Окончила педагогическое училище, а потом и университет. И сразу начала работать в школе. Мне очень нравиться общаться с детьми, учить чему-то новому. Как педагог, я нахожусь в постоянном профессиональном поиске. Как измерить работу учителя? Ведь он соприкасается с тонкой материей, которая называется человек, которая наиболее хрупкая и ранимая, особенно в детстве. Учитель – это духовный наставник. Каждый день, заходя в класс, я забочусь о своих маленьких «алмазах» и делаю это с улыбкой на лице. А где же черпать вдохновение? В самой себе, в детских глазах, смотрящих на тебя и выражающих целую гамму чувств. Самое главное в работе - это создать ситуацию успеха для ребенка! Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Максиму Горькому принадлежат слова о том, что «в душе каждого ребенка есть невидимые струны, если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат». Эти струны должен находить каждый учитель в любом ребенке. Учебный процесс строю с учётом реальных учебных возможностей, позволяя каждому осваивать универсальные учебные действия оптимальным для него темпом.Обучение строю по формуле: от действия – к мысли. Считаю своей задачей - готовить малышей к самостоятельной взрослой жизни. Знания, полученные на уроках, должны стать настоящим ориентиром в выборе дальнейшего пути во взрослой жизни. Быть учителем с большой буквы трудно. Надо отдавать саму себя, жертвовать свободным временем, увлечениями, забывать о здоровье, думать об учениках как о собственных детях, принимать близко к сердцу их проблемы. Но каждый день, увидев веселые лица, услышав радостный смех детей, я получаю новый заряд энергии и удовольствия!