В своей работе стараюсь найти индивидуальный подход к каждому ребенку, раскрыть его таланты и вызвать в нём желание развиваться. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу. Стараюсь, чтобы дети видели в учителе не только наставника, но и друга, при этом, не теряя к нему уважения как к старшему и как к педагогу. Готовясь к уроку, я преследую цель: должно быть понятно и интересно. Перед каждым конкретным учеником ставлю только преодолимые для него задачи, создаю условия нахождения «в состоянии успеха». Поэтому на своих уроках стараюсь создавать проблемные, поисково-исследовательские ситуации с целью включения ребят в творческий поиск решения поставленных учебных задач. Считаю важным дифференцированный подход  в обучении. Учебный процесс строю с учётом реальных учебных возможностей каждого ученика. позволяя каждому осваивать универсальные учебные действия оптимальным для него темпом.  Использую все формы учебной работы: фронтальную, индивидуальную, коллективную, самостоятельную. Чаще использую работу в парах, в группах, реализуя принцип взаимопомощи. Я считаю важно не просто учить предмету, а формировать способности к самостоятельной учебной деятельности, которая становится на моих уроках важным компонентом учебного процесса, позволяющим реализовать компетентностный подход в обучении.