Работаю в начальной школе с 1989 года. Очень люблю свою работу. Люблю открывать новое, мастерить с детьми поделки из различных материалов, рисовать. Обожаю читать книги, слушать музыку, путешествовать. В каждом ребёнке стремлюсь увидеть личность. Работаю по программе "Школа России", но применяю на уроках приёмы развивающего обучения. Каждый урок стараюсь организовать так, чтобы ребёнок мог ощутить прирост в своих знаниях, открыть для себя что- то новое, понять его и принять. Для этого применяю на уроках разные методики и приёмы. Использую разные формы работы. Групповая и парная работа помогает моим детям раскрыть себя, продемонстрировать свои навыки и знания. Дети учатся понимать и слышать других людей. Учаться отстаивать свою точку зрения, принимать чужоё мнение и отстаивать своё. Устраиваю на уроках физминутки и различные динамические паузы. Дети имеют возможность отдохнуть от учебного процесса и расслабиться. Использую методику Ковалёва. Обязательно в конце уроков провожу рефлексию. Дети могут подвести итог своей работы. Высказать своё мнение. Основной формой организации учебного процесса я выбрала групповую работу. С 1 класса дети учатся наблюдать, сравнивать, доказывать, сопоставлять, выявлять закономерности, искать разные пути решения поставленной проблемы – и в конце, как результат деятельности, ребенок не только усваивает информацию, но переживает чувство сопричастности к коллективному поиску и удовлетворению от его результатов. Такая организация учебной деятельности стимулирует познавательную активность учеников, включает их в коллективный поиск решения проблемы, на уроке возникает диалогическое общение и учебное сотрудничество, в ходе которого дети овладевают приёмами анализа, обобщения, сравнения, классифицирования. На уроках дети занимают активную позицию, что способствует развитию у них воли, внимания, наблюдательности, уверенности в своих силах. Предпочтение отдаю активным формам обучения, таким как деловые игры, семинары, тренинги.