Задачи на нахождение скорости, времени, пройденного пути. Урок №8 по математике, 4 класс, 3 четверть

Тип урока: повторение и закрепление.

Цель урока: закрепить умение решать задачи, содержащие зависимости, характеризующие процессы движения (скорость, время, пройденный путь). 

Результаты:

• личностные: характеризовать свои успехи в изучении математики, стремиться углублять свои математические знания и умения, намечать пути устранения трудностей; развивать действия самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности на основе выделенных критериев её успешности;
• предметные: использовать при решении задач и в практических ситуациях взаимосвязи между скоростью, временем и пройденным расстоянием; решать задачи на движение;
• метапредметные:

— регулятивные: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий; осуществлять контроль процесса и результата своей учебной деятельности на уроке, по изученной теме и объективно их оценивать;

— коммуникативные: объяснять по тексту задания способ и ход решения математической задачи; формулировать ответ с использованием изученной терминологии; ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять деформированные;

— познавательные: устанавливать связи и зависимости между математическими объектами; представлять текстовую задачу, её решение в виде модели: схематического чертежа, записи решения выражением и наоборот читать, объяснять графически представленную информацию (схему, таблицу, столбчатую диаграмму).