Анализ чувств и настроения, создаваемых лирическим произведением. На примере произведения А. А. Прокофьева «Люблю берёзу русскую...». Урок №18 по чтению, 4 класс, 2 четверть
Образовательные результаты
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: знакомство со стихотворением А. А. Прокофьева «Люблю берёзу русскую…».
Результаты:
- личностные: проявление уважительного отношения и интереса к художественной культуре;
- предметные: находить в тексте средства художественной выразительности (сравнение, эпитет, олицетворение, метафора); понимать жанровую принадлежность, содержание, смысл прослушанного (прочитанного) произведения — отвечать и формулировать вопросы (в том числе проблемные) к познавательным, учебным и художественным текстам; отличать лирическое произведение от эпического;
- метапредметные:
— регулятивные: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
— коммуникативные: проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;
— познавательные: анализировать и сравнивать художественные тексты, выявлять тематические и жанровые особенности, развивать логическое мышление, способность к рефлексии при изучении поэзии.
Анализ чувств и настроения, создаваемых лирическим произведением. На примере произведения А. А. Прокофьева «Люблю берёзу русскую...»
Презентация поможет познакомить учеников с биографией А. А. Прокофьева, проанализировать стихотворение «Люблю берёзу русскую...», выявить чувства и настроения, создаваемые автором. В результате урока ученики будут знать некоторые факты из биографии А. Прокофьева, научатся анализировать стихотворение, научатся анализировать чувства и настроения, которое оно передаёт.
Заметки к презентации «Анализ чувств и настроения, создаваемых лирическим произведением. На примере произведения А. А. Прокофьева «Люблю берёзу русскую...»»
Презентация поможет познакомить учеников с биографией А. А. Прокофьева, проанализировать стихотворение «Люблю берёзу русскую...», выявить чувства и настроения, создаваемые автором. В результате урока ученики будут знать некоторые факты из биографии А. Прокофьева, научатся анализировать стихотворение, научатся анализировать чувства и настроения, которое оно передаёт.
Закрепление
Анализ чувств и настроения, создаваемых лирическим произведением. На примере произведения А. А. Прокофьева «Люблю берёзу русскую...». Базовый уровень
В рабочих листах ученикам предстоит выполнить несколько заданий, связанных с анализом стихотворения А. А. Прокофьева «Люблю берёзку русскую». Ученики заполнят пропуски в тексте стихотворения, найдут олицетворения, использованные автором, и объяснят их роль. Также нужно будет проанализировать, как берёза связана с русскими народными традициями и природой России, рифмуются ли строки, и как меняется настроение стихотворения. В конце ученики смогут проявить свою творческую фантазию: нарисовать берёзу, как её описывает автор, и написать рассказ, где берёза выступает главным героем.
Анализ чувств и настроения, создаваемых лирическим произведением. На примере произведения А. А. Прокофьева «Люблю берёзу русскую...». Повышенный уровень
В рабочих листах ученикам предстоит выполнить несколько заданий, связанных с анализом стихотворения А. А. Прокофьева «Люблю берёзку русскую». Ученики заполнят пропуски в тексте стихотворения, найдут олицетворения, использованные автором, и объяснят их роль. Также нужно будет проанализировать, как берёза связана с русскими народными традициями и природой России, рифмуются ли строки, и как меняется настроение стихотворения. В конце ученики смогут проявить свою творческую фантазию: нарисовать берёзу, как её описывает автор, и написать рассказ, где берёза выступает главным героем.
Трекер чтения «Чтение по дням»
Трекер чтения рассчитан на год и начинается с 1 сентября. Ребёнок закрашивает квадратик в день чтения и записывает название и автора книги на корешке после завершения. Список дополнительной литературы помогает выбрать следующую книгу. Трекер развивает мотивацию и умение анализировать.
Читательский дневник «Отзыв на произведение»
Читательский дневник для четвертого класса помогает ученикам анализировать произведение, обращая внимание на жанр, главную мысль, содержание, характеристики героев, новые слова и иллюстрации. Дополнительно предлагаются критерии для оценки произведения, написание отзыва и составление плана. Этот материал применяется на уроках, во внеурочной деятельности и для самостоятельного чтения, способствуя развитию обобщающих и аналитических навыков.