Знакомство со способами  запечатления природы

Как человек изучает окружающую природу?

Как можно изучать природу. Наблюдение

Наблюдение

Показ способов изучения природы 

Откуда можно узнать о природе родного края?

Знакомство со способами  описания природы

Любуйся природой — 1

Любуйся природой — 2

Карточка 1 проверяет умение определять и сравнивать объекты живой и неживой природы на основе их внешних признаков и свойств

Определи, какие предметы сделаны из дерева. ВПР, Задание 1

Карточка 2 проверяет умение находить отличия и сходства между объектами живой и неживой природы, опираясь на их внешние характеристики и свойства.

Определи, какие предметы сделаны из стекла. ВПР, Задание 1

Карточка 3 проверяет умение идентифицировать объекты живой и неживой природы, учитывая их внешние особенности и свойства.

Определи, какие предметы сделаны из металла. ВПР, Задание 1

Карточка 4 проверяет умение распознавать и различать объекты живой и неживой природы, сравнивая их по внешним признакам и свойствам.

Определи, какие предметы сделаны из ткани. ВПР, Задание 1

Карточка 1 проверяет знания учащихся о том, какие свойства воды влияют на скорость растворения соли в ней. Четвероклассники сравнят условия растворимости соли в описанном опыте, определят, какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, влияет ли температура воды на растворимость соли в ней и выберут опыт, с помощью которого можно определить, влияет ли количество соли на её растворимость.

Опыт с растворимостью соли в воде. ВПР, 6 задание

Карточка 2 проверяет знания учащихся об испарении воды. При работе с карточкой ученики сравнят условия испарения воды в описанном опыте, сделают вывод о том, как температура воздуха влияет на скорость испарения воды и предположат, как влияет форма ёмкости, в которой находится вода, на скорость её испарения.

Опыт с испарением воды. ВПР, 6 задание

Карточка 3 проверяет знания учащихся о том, какие факторы влияют на скорость прохождения воды через слой почвы. В ходе выполнения карточки ученики сравнят условия прохождения воды в описанном опыте, сделают вывод о том, как влияет температура воды на скорость её прохождения через слой почвы, предположать, с помощью какого опыта можно узнать скорость прохождения воды одинаковый температуры через слои песка и глины.

Опыт с прохождением воды через слой почвы. ВПР, 6 задание

При выполнении карточки 3 ученики прочитают текст о проведённом опыте с персиками и появлением на них плесени и выполнят задания. Четвероклассники сравнят условия, в которых находились персики, сделают вывод о том, как влияет температура воздуха на скорость появления плесени, предположат, с помощью какого опыта можно было бы узнать, как влияет освещённость на скорость появления плесени.

Карточка №4 “Любуйся природой — 2” по окружающему миру для 4 класса