Решение задачи разными способами. Урок №29 по математике, 4 класс, 3 четверть

Тип урока: повторение и закрепление.

Цель урока: формировать умения решать задачи разного типа на основе различения способа действия, совершенствовать вычислительные навыки.

Результаты:

— личностные: осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека, способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или опровергать их;

— предметные: использовать при выполнении практических заданий единицы длины, времени, стоимости; решать текстовые задачи в два-три действия: находить несколько способов решения задачи, представлять задачу (краткая запись, рисунок, таблица или другая модель), планировать ход решения текстовой задачи в два действия, оформлять его в виде арифметического действия или действий, записывать ответ;

— метапредметные:

• познавательные: вести поиск различных решений задачи; устанавливать связи и зависимости между математическими объектами; представлять текстовую задачу, её решение в виде модели: схематического чертежа, записи решения выражением;
• коммуникативные: объяснять по тексту задания способ и ход решения математической задачи; формулировать ответ с использованием изученной терминологии; ориентироваться в алгоритмах: воспроизводить, дополнять, исправлять деформированные;
• регулятивные: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий; осуществлять контроль процесса и результата своей учебной деятельности на уроке, по изученной теме и объективно их оценивать.