Оценка взаимоотношений взрослых и детей на примере рассказа В. А. Осеевой «Почему». Урок №4 по чтению, 2 класс
Материалы Учи.ру
Материалы от учителей
Образовательные результаты
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: обучение навыкам оценки взаимоотношений детей и взрослых на примере рассказа В. А. Осеевой «Почему».
Результаты:
- личностные: оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора;
- предметные: оценивать взаимоотношения детей и взрослых на примере;
- метапредметные:
— регулятивные: контролировать выполнение поставленной учебной задачи при чтении (слушании) произведения;
— коммуникативные: корректно и аргументированно высказывать своё мнение, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;
— познавательные: находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде, согласно заданному алгоритму;
анализировать текстовую информацию в соответствии с учебной задачей; формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого исследования текста.
Оценка взаимоотношений взрослых и детей на примере рассказа В. А. Осеевой «Почему»
Презентация поможет обучающимся овладеть навыками анализа заголовка произведения и соотнесения его с главной мыслью на примере рассказа В. А. Осеевой «Почему».
Закрепление
Оценка взаимоотношений взрослых и детей на примере рассказа В. А. Осеевой «Почему». Базовый уровень
Рабочие листы представлены двумя уровнями сложности — базовым и повышенным. Каждый из них состоит из трёх заданий. Первые два задания рабочего листа базового уровня представляют собой задание на соответствие. Учащимся рекомендуется соединить линией героев с их характеристиками и внутренними переживаниями. Третье, творческое задание предполагает оценку поступков героев с «позитивной» и «негативной» точек зрения.
Оценка взаимоотношений взрослых и детей на примере рассказа В. А. Осеевой «Почему». Повышенный уровень
Рабочий лист повышенного уровня включает в себя задание на поиск информации в тексте, закрытый вопрос на понимание текста. Третье, творческое задание предполагает написание текста с использованием аналогии между явлениями природы и переживаниями главного героя.
Конспект урока литературного чтения. В.Осеева Почему?
Цель данного урока: формирование умения определять главную мысль изучаемого произведения с помощью наблюдений за выразительными средствами, используемыми писателем, на основе знакомства с рассказом В.Осеевой “Почему?” Технология продуктивного чтения.