Расширение круга детского чтения. Знакомство с авторами юмористических произведений. Урок №5 по чтению, 4 класс, 3 четверть
Материалы Учи.ру
Материалы от учителей
Образовательные результаты
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: знакомство с юмористическими произведениями и их авторами.
Результаты:
- личностные: развитие познавательного интереса, любознательности в познании произведений художественной литературы;
- предметные: понимать жанровую принадлежность, содержание, смысл прослушанного (прочитанного) произведения: отвечать и формулировать вопросы (в том числе проблемные) к познавательным, учебным и художественным текстам;
- метапредметные:
— регулятивные: проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться; ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в общий результат;
— коммуникативные: проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; готовить небольшие публичные выступления;
— познавательные: формулировать с помощью учителя цель, планировать изменения объекта, ситуации; находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде, согласно заданному алгоритму.
Расширение круга детского чтения. Знакомство с авторами юмористических произведений
Презентация направлена на знакомство с авторами юмористический произведений. В результате урока ученики будут знать основные особенности юмористических произведений, знать некоторых авторов юмористических рассказов, их биографию и творчество
Заметки к презентации «Расширение круга детского чтения. Знакомство с авторами юмористических произведений»
Презентация направлена на знакомство с авторами юмористический произведений. В результате урока ученики будут знать основные особенности юмористических произведений, знать некоторых авторов юмористических рассказов, их биографию и творчество
Закрепление
Расширение круга детского чтения. Знакомство с авторами юмористических произведений. Базовый уровень
Рабочие листы двух уровней сложности (базовый и повышенный) направлены на развитие навыков критического мышления, внимания к деталям и креативного письма у учащихся 4 класса. В данных заданиях школьникам предлагается заполнить пропуски в тексте о юмористическом рассказе, найти и исправить ошибки в высказываниях, а также соотнести авторов с их произведениями. Учащимся предоставляется возможность углубить знания о произведениях В. Драгунского, Н. Носова, М. Зощенко и А. Линдгрен. Задания завершаются креативными упражнениями, где школьники должны придумать собственную короткую юмористическую историю и представить себе переписку героев юмористических рассказов, используя элементы игры со словами и юмора.
Расширение круга детского чтения. Знакомство с авторами юмористических произведений. Повышенный уровень
Рабочие листы двух уровней сложности (базовый и повышенный) направлены на развитие навыков критического мышления, внимания к деталям и креативного письма у учащихся 4 класса. В данных заданиях школьникам предлагается заполнить пропуски в тексте о юмористическом рассказе, найти и исправить ошибки в высказываниях, а также соотнести авторов с их произведениями. Учащимся предоставляется возможность углубить знания о произведениях В. Драгунского, Н. Носова, М. Зощенко и А. Линдгрен. Задания завершаются креативными упражнениями, где школьники должны придумать собственную короткую юмористическую историю и представить себе переписку героев юмористических рассказов, используя элементы игры со словами и юмора.
Трекер чтения «Год с чтением»
Трекер чтения для 4 класса начинается с 1 сентября и охватывает календарный год. Если начать позже, то следует просто найти нужный месяц и день. Ребёнок закрашивает квадратик в день чтения, а после завершения книги записывает её название и автора. Список дополнительной литературы поможет выбрать книгу для следующего чтения. С помощью трекера у ученика будет формироваться полезная привычка — чтение.
Читательский дневник «Произведение моими глазами»
Читательский дневник для четвероклассников предлагает ученикам детально проанализировать произведение, выделяя его жанр, главную мысль, содержание, описывая героев, изучая новые слова и создавая иллюстрации. Дополнительные задания включают оценку произведения по предложенным критериям, написание отзыва и составление плана. Эти материалы можно использовать на уроках, во внеурочной деятельности и для самостоятельного чтения, способствуя развитию обобщающих и оценивающих навыков.
Урок литературного чтения в 4 классе по теме М.М.Зощенко «Ёлка».
Цели:
познакомить учащихся с новым произведением М.М.Зощенко «Ёлка»; совершенствовать навык чтения, его правильность, беглость, осознанность и выразительность на примере этого произведения, совершенствовать навык читательской грамотности.
Урок литературного чтения в 4 классе по теме М.М.Зощенко «Ёлка».
Цели:
познакомить учащихся с новым произведением М.М.Зощенко «Ёлка»; совершенствовать навык чтения, его правильность, беглость, осознанность и выразительность на примере этого произведения, совершенствовать навык читательской грамотности.
Урок литературного чтения в 4 классе по теме М.М.Зощенко «Ёлка».
Цели:
познакомить учащихся с новым произведением М.М.Зощенко «Ёлка»; совершенствовать навык чтения, его правильность, беглость, осознанность и выразительность на примере этого произведения, совершенствовать навык читательской грамотности.