Работа со стихотворением М. Ю. Лермонтова «Утёс»: характеристика средств художественной выразительности. Урок №2 по чтению, 4 класс
Материалы Учи.ру
Материалы от учителей
Образовательные результаты
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: изучение художественных образов и особенностей стихотворений М. Ю. Лермонтова на примере стихотворения «Утёс».
Результаты:
- личностные: понимание образного языка художественных произведений, выразительных средств, создающих художественный образ;
- предметные: находить в тексте примеры средств художественной выразительности (эпитет, олицетворение, метафора), отвечать и формулировать вопросы (в том числе проблемные) по тексту стихотворения, определять тему и главную мысль, последовательность событий в тексте произведения, сравнивать образы в произведении, самостоятельно выбирать критерий сопоставления их поступков;
- метапредметные:
— регулятивные: определять цель выразительного исполнения и работы с текстом;
— коммуникативные: соблюдать правила речевого этикета в учебном диалоге, отвечать и задавать вопросы к учебным и художественным текстам;
— познавательные: читать про себя (молча), анализировать текст: определять главную мысль, обосновывать принадлежность к жанру, определять тему и главную мысль.
Работа со стихотворением М. Ю. Лермонтова «Утёс»: характеристика средств художественной выразительности
Презентация направлена на анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Утёс» с акцентом на средства художественной выразительности. В ходе урока ученики смогут: изучить особенности поэтического языка Лермонтова, выявить и охарактеризовать использованные автором художественные приёмы, понять их роль в создании образов и передаче настроения, развить навыки анализа лирических произведений.
Заметки к презентации «Работа со стихотворением М. Ю. Лермонтова «Утёс»: характеристика средств художественной выразительности»
Презентация направлена на анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Утёс» с акцентом на средства художественной выразительности. В ходе урока ученики смогут: изучить особенности поэтического языка Лермонтова, выявить и охарактеризовать использованные автором художественные приёмы, понять их роль в создании образов и передаче настроения, развить навыки анализа лирических произведений.
Закрепление
Работа со стихотворением М. Ю. Лермонтова «Утёс». Базовый уровень
Рабочие листы двух уровней сложности (базовый и повышенный) содержат по три задания, которые направлены на анализ средств художественной выразительности в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Утёс» и их влияние на создание образов и передачу эмоций.
Работа со стихотворением М. Ю. Лермонтова «Утёс». Повышенный уровень
Рабочие листы двух уровней сложности (базовый и повышенный) содержат по три задания, которые направлены на анализ средств художественной выразительности в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Утёс» и их влияние на создание образов и передачу эмоций.
Шаблон для заучивания стихотворений «Стихотворение с пробелами»
В пояснительной записке к материалу описываются способы работы с рабочими листами и предложены три варианта «шторок», которые различаются по ширине. С их помощью ученик может скрывать текст и пытаться вспомнить пропущенные части. Такой материал можно использовать на уроках литературы, во внеурочной деятельности или для самостоятельного обучения.
Конспект урока по литературному чтению. Работа со стихотворением М. Ю. Лермонтова «Утёс» характеристика средств художественной выразительности
Создать условия для развития умения анализировать поэтический текст; развивать творческие и аналитические способности, навыки выразительного чтения стихотворения, наблюдательность; воспитывать стремление к знаниям; прививать любовь к классической поэзии